Moc vědomí

  • Spiritualita a vědomí
  • Astrologie
  • Láska a vztahy
  • Psychologie
  • Rady pro zdraví
  • Zabavte se
  • Kontakt

Finsko se stane první zemí světa, která na svých školách vyřadí všechny vyučovací předměty z učebních osnov

17.4.2019 by lucie 25 Comments

Finsko se stane první zemí světa, která na svých školách vyřadí všechny vyučovací předměty z učebních osnov

Finsko je známé po celém světě jako země, která se může pochlubit jedním z nejlepších systémů vzdělávání vůbec. Se svými výsledky v mezinárodních testech se pravidelně objevuje na prvních příčkách.

Kromě tohoto vysokého standardu a vynikajících výsledků neustále posouvá své hranice a hledá nové možnosti, které by vedly k ještě větší revoluci ve fungování školního systému.

Ministerstvo školství Finska nejnověji přišlo s návrhem, jehož myšlenkou je úplné vyřazení tradičních vyučovacích předmětů z učebních osnov.

Po přijetí tohoto návrhu by na školách neměla probíhat klasická výuka vyučovacích předmětů, jako například matematika, dějepis, fyzika, literatura či geografie. 

Finská ministryně školství Marjo Kyllönen se k navrhovaným změnám vyjádřila následovně:

„Existuje mnoho škol, na kterých výuka probíhá starým, tradičním způsobem. Ten však měl své opodstatnění někdy kolem roku 1900 – dnešní společnost má zcela jiné potřeby, a proto potřebujeme vzdělávací systém, který by potřeby 21. století dokázal naplnit.“

Místo individuálních předmětů si budou žáci osvojovat události a jevy v interdisciplinární podobě. Učitelé by tak vysvětlovali druhou světovou válku z pohledu historie, geografie, nebo dokonce matematiky.

Tato progresivní koncepce by se odrazila i v povinně volitelných předmětech. Studenti by se mohli rozhodnout pro „kurz obsluhy v kavárně“, kde by si přímo v praxi osvojili všechny potřebné znalosti v anglickém jazyku, ekonomice a komunikačních dovednostech.

Tyto změny ve vzdělávání se budou týkat pouze starších žáků, to znamená od 16. let věku.

„Základní myšlenkou této nové koncepce je, že žáci si mají sami vybrat, které téma, jev anebo oblast chtějí studovat. Zároveň je to má nabádat k tomu, aby zodpovědně přemýšleli nad svými předpoklady, schopnostmi a budoucími ambicemi.“

Tímto způsobem se téměř eliminuje možnost, že by nějaký student absolvoval celý ročník nebo studium fyziky či chemie, a přitom si v duchu pořád dokola kladl otázku „kdy už jen toto budu v životě potřebovat“.

Po zavedení těchto novot by se měla změnit i tradiční komunikace mezi učitelem a žákem. Žáci například nebudou jen pasivně sedět v lavicích a poslouchat výklad učitele. Od nynějška budou mnohem častěji pracovat v malých skupinkách anebo spolupracovat na projektech, a zároveň se trochu zredukuje zadávání domácích úkolů ze strany učitele.

Marjo Kyllönen, finská ministryně školství sídlící v Helsinkách a jedna z hlavních podporovatelek navrhovaných změn, se pro britský deník The Independent vyjádřila následovně:

„Dnes se potřebujeme dívat na vzdělávání z jiného úhlu pohledu a provést ve vzdělávacím systému změny tak, aby našim dětem umožnily osvojovat si schopnosti a dovednosti, které jsou potřebné dnes, budou potřebné i zítra a také v budoucnosti.

Existuje stále mnoho škol, na kterých výuka probíhá starým, tradičním způsobem – ten byl však opodstatněný někdy kolem roku 1900. Dnešní společnost má však jiné potřeby, a proto potřebujeme vzdělávací systém, který by dokázal naplnit potřeby společnosti ve 21. století.“

Finský vzdělávací systém s navrhovanými změnami se celkově orientuje hlavně na práci v kolektivu. I to je důvod k tomu, proč se navrhované změny odrazí i na práci učitelů.

Tato školní reforma totiž od nich bude vyžadovat zvýšenou míru spolupráce a komunikace (více ZDE…).

Už přibližně 70 % učitelů v Helsinkách prošlo základním školením, které je mělo připravit na nový způsob vyučování a prezentování učiva podle principů nového modelu vzdělávání.

Příjemným výsledkem pro finské učitele je mimo jiné lepší finanční ohodnocení.

Změny, kterými prochází vzdělávací systém ve Finsku, by podle očekávání měly být ukončeny do roku 2020.

„Byli bychom rádi, kdyby se Finsko stalo první zemí, které by se úspěšně podařilo implementovat hravý a tvůrčí přístup do vzdělávání dětí,“ vysvětluje Olavi Mentanen, ředitel Playful Learning Center (Centrum vzdělávání prostřednictvím hry) v Helsinkách.

Co říkáte na tyto změny a celkově na postoj a přístup Finska ke vzdělávaní?

Zdroj: educateinspirechange.org, Zpracovala: Mocvědomí.cz

Kategorie: Psychologie Značky: Finsko, předměty, školství, školy, spolupráce, studenti, systém, učitele, vyučování, žáci

Comments

  1. max says

    18.4.2019 at 18:18

    Vypadá to tak, že je třeba vyrovnat se úrovni inženýrů a jaderných vědců z Afriky

    Odpovědět
  2. Ivana says

    23.4.2019 at 14:46

    Koilik měsíců budou takoví studenti potřebovat na kurz obsluhy v kavárně? To jsou vskutku příhodné školní znalosti, které studenti uplatní v praxi. (Mimochodem, u nás by brigádníci takový kurz absolvovali asi během dvou hodin a pak by byli hozeni rovnou do procesu..) Taky by mě zajímalo, jak se vlastně rozliší skutečně nadaní studenti, kteří by mohli studovat medicínu nebo dokonce tu příšernou fyziku, či chemii. Když vlastně nebudou ve škole tyto předměty, tudíž ani testy, písemky nebo zkoušky.

    Odpovědět
    • Magda says

      24.4.2019 at 7:19

      Asi tak nejak,vsichni vidi strasne zlo v učení a jen proto,ze nekteré deti se proste ucit nechtějí ,tak se hledají veci proc to nedělat

      Odpovědět
      • Úpadek says

        24.12.2019 at 14:50

        Myslím že v ohodnocení dle PISA není už nějakou dobu v čele, jsou tam asijské země, o něčem to napovídá. Všeobecný přehled bez hloubky znalostí je pro budoucí uplatnění nefunkční. Bohužel vidím to jako snahu umetat dětem cestičku.

        Odpovědět
    • Lukas says

      24.4.2019 at 12:00

      > Taky by mě zajímalo, jak se vlastně rozliší skutečně nadaní studenti, kteří by mohli studovat medicínu nebo dokonce tu příšernou fyziku, či chemii.

      No třeba tak, že když mě bude zajímat proč věci chutnají tak jak chutnají, tak se budu chtít dozvědět víc, učitel mi řekne o chemických procesech, fyzikálních příčinách, chutích různých národů, vývoji chutí v historii, o jedech, … A pak uvidí, že z toho všeho mě nejvíc zaujaly ty fyzikální příčiny, proč něco nějak chutná a řekne si „aha, talent na fyziku“. A začne mi toho servírovat víc. Hotovo. Zároveň mi v hlavě zůstane i spousta dalších informaci z „chemie“, „dějepisu“, „zeměpisu“, atd., protože se týkaly tématu, které mě na začátku zajímalo.

      Učit se o věcech a jevech z více perspektiv mi přijde daleko přirozenější, než učit se „předměty“, kde si tu mozaiku o tom „proč něco nějak chutná“ člověk poskládá daleko složitěji.

      Odpovědět
      • Nikola says

        29.4.2019 at 10:45

        Váš názor se mi moc líbí! 🙂

        Odpovědět
      • Vítězslav says

        3.6.2019 at 14:04

        Super … souhlasím ??. Nesmíme se bránit novým věcem. Kdyby ano, pořád žijeme v jeskyni.

        Odpovědět
      • Mio says

        4.6.2019 at 11:52

        Souhlas ???

        Odpovědět
      • Souhlas says

        5.4.2020 at 0:39

        Mám naprosto stejný názor.

        Odpovědět
    • Katerina says

      27.4.2019 at 21:24

      Jojo, za dvě hodiny, a pak chodí do praxe lidi, kteří nemají sebemenší ponětí o tom, jak fungují výplaty, zdravotní a sociální pojištění – na co mají nárok, jaké jsou jejich povinnosti, atd.
      Po dvou hodinách určitě ten váš člověk chápe aspoň základní principy toho, jak doplňovat zboží, objednávat, jak to udělat v angličtině, atd.

      Je to prostě jen název výchozí situace, na kterou se dá v praxi naroubovat téměř cokoliv – a třeba i podle skupinky, která se sejde. Jedni se třeba dostanou víc do ekonomiky a účetnictví, druzí do managementu, třetí třeba do designu tak, aby to v kavárně vypadalo zajímavě, atd. A o to jde, je to komplexní situace, a každý si může vybrat, co ho zaujme.

      Odpovědět
      • Úpadek says

        24.12.2019 at 14:54

        Škola není jen i tom, co člověka zajímá, ale i i schopnosti na sobě pracovat, zdolávat překážky. V kolika letech a to si položme ruku na srdce víme cílevědomě, kde chceme směřovat?

        Odpovědět
    • Marian says

      10.5.2019 at 7:16

      Je tam napísané že predmety nebudú POVINNE, nie že budú ZRUSENE. Tým je dúfam vysvetlenia vsetko… na Slovensku ale múdrych a rozhladenych ludi take vlády ako mame posledných 15 rokov nepotrebujú…

      Odpovědět
  3. Lena Levandule says

    1.5.2019 at 17:11

    Neumíte si to představit, protože to neznáte a nikdy jste to nezažili. Znáte jen kostrbatý systém biflovaní. Kolik z toho naučeného zůstalo do praxe? Kdo řekl, že se přestanou učit? Jen se budou učit JINAK! V tom je ten vtip.

    Odpovědět
    • Michaela says

      10.5.2019 at 1:14

      Máte pravdu. V tomto systému se děti učí rády, protože se učí, to co je baví. A člověka baví to, co mu jde a co se mu líbí. Je to přirozený proces učení, který provádí každé malé dítě již od plenky. Pouze dospělí mají pocit, že je nutné vše řídit, testovat, trestat…mít pod kontrolou.

      Odpovědět
  4. Katka says

    6.5.2019 at 20:28

    Urcite se jim to povede.Maji uzasne ucitele, kteri vedi, co delaji. Nase skolstvi je 100 let za opicema.Lidi, kteri neznaji nic jineho nez to, co zazili v nasich skolach, tezko presvedcime, ze Finsko je na te nejlepsi ceste.

    Odpovědět
    • Úpadek says

      24.12.2019 at 15:00

      Opravdu není na nejlepší cestě, na nejlepší cestě jsou asijské země, které vládnou žebříčku PISA.

      Odpovědět
  5. Titzová says

    10.5.2019 at 10:09

    Kurz obsluhy v kavárně – proč je tedy učební obor kuchař, číšník? Ve skupinkách se již na školách dávno pracuje. Na Kubě tento systém skupinek měli již v r. 1965. Občas, když jezdím vlakem, hovořím se studenty a ti přece dávno také dělají růuné projekty, k tématům, která je zajímají. Takže nic nového a světoborného. A nakonec, člověk vše najde na internetu.

    Odpovědět
  6. Dana says

    10.5.2019 at 17:23

    Zaujímalo by ma, či učitelia vo Fínsku riešia bodky, čiarky vo svojich tematických plánoch, či bojujú s prídelom kancelárskeho papiera, so sústavne minutým tonerom (farebná tlač je tabu), s nedostatkom učebných pomôcok, so zlúčenými skupinami žiakov v dôsledku šetrenia (často krát aj medzi ročníkmi), s integrovanými a rómskymi žiakmi, ktorí sú včleňovaní medzi ostatné deti, zaujímal by ma počet žiakov v triedach, systém ďalšieho vzdelávania učiteľov, ich pracovná náplň, pracovná doba, mimoškolské aktivity… sociálne istoty a materiálne zabezpečenie rodičov žiakov, dodržiavanie zákonov ústavnými a verejnými činiteľmi… že som odbočila? Ako sa hovorí, ryba smrdí od hlavy! Pokiaľ nebude poriadok v štáte, pokiaľ mladí nebudú mať pozitívne vzory, dovtedy nebude fungovať ani školstvo. Chyba totiž nie je v tom, čo sa učí a koľko sa učí, ale v celkovej morálke a klíme v spoločnosti!

    Odpovědět
  7. Marcela says

    29.5.2019 at 22:47

    Přála bych si takovéto vzdělávání zavést v naší zemi, ale jak to udělat, jak rychle a nenásilně? Je tu někdo zodpovědný, kdo přemýšlí jinak než je běžné v zavedeném systému školství, nedokonalých zákonů a zprůměrovaných tabulek na cokoli a kohokoli a na způsobu financování?
    Já osobně si myslím, že by mělo toto vše vzejít od skupin vědomých rodičů, kteří pro své děti budou chtít změnu ve způsobu učení a jim by měli vyjít vstříct všichni zodpovědní, kteří mohou změnit. Ne se obávat a přesvědčovat průkopníky o tom, že se možná mýlí, že by se neměli tolik odchylovat od zavedených způsobů vzdělávání. A vše nakonec zkončí na tom, že nejsou finance pro tento experiment…

    Odpovědět
    • Mi says

      28.12.2019 at 8:28

      Valfsdorfsky systém je u nás na podobné funkčnosti. Není třeba hledat něco nového, stačí přeci inovovat to kvalitní a podstatné. Náš školský systém je zastaralý a kostnatý s přílišnou byrokracii. Znám spoustu učitelů,kteří by rádi učili podle sebe,ale jsou uzemněni osnovami,papirovani a zbytečnými „kolonkami“

      Odpovědět
    • tom says

      18.7.2020 at 12:29

      Doufám, že zůstane jen u vašeho přání, a propo co jste vystudovala? Protože tento váš soudružský zápal pro to nemá oporu ve výsledku. A když jen tak v určitých kreativních oblastech. Myslím, že mozek bez rutinního nasání specializovaných informací prostě nic řádného nevymyslí. Podívejte je na žebříček PISa….jsou tam asijské země. Ano dřina,….

      Odpovědět
  8. nic zláštního says

    24.12.2019 at 20:44

    v článku psali že to bude u dětí až od 16 let což znamená jako u nás se jít na odbornou školu nebo se vyučit nic světaborného.

    Odpovědět
  9. Dagmar Němcová says

    4.4.2020 at 14:23

    Je dobře, že se zkoušejí nové přístupy. Není jisté, že zrovna tento přístup bude ideální, ale že je systém otevřený změnám a že se děti stávají spoluodpovědnými za své vzdělávání. Komunikace, spolupráce, spoluodpovědnost a poznávání svých talentů, o tom by mělo být školství.

    Odpovědět
  10. Novak says

    6.4.2020 at 15:58

    Žáci si to vyberou sami…

    Odpovědět
  11. Úpadek says

    18.7.2020 at 12:18

    No počkáme si na výsledky:) Kurs obsluhy kavárny se bude určitě hodit:) hlavně se moc nenadřít, neunavit, vše se najde na internetu. Ostatně i mluvení a písmo je náročné….zrušme ho. Číňané a vúbec asiati musí mít radost z toho ci tady vymýšlíme a korelace mezi drilem večerních škol a hospodářském fenoménu Jižní Koreje je asi fake, že. Ale nějak se mi nezdá že by Finsko kralovalo v hodnocení v žebříčku PISa , tam jsou suverénně asijské země. Prostě Finsko si o budoucí Nokii bude muset jen zdát.

    Odpovědět

Napsat komentář Zrušit odpověď na komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna. Vyžadované informace jsou označeny *

Sledujte nás na Facebooku:

Doporučujeme články:

  • Tři klíče, jak si do života přitáhnout svou spřízněnou dušiTři klíče, jak si do života přitáhnout svou spřízněnou duši
  • Jste vlk samotář? Zde jsou charakteristické rysy této osobnostiJste vlk samotář? Zde jsou charakteristické rysy této osobnosti
  • Sedm znamení, že máte s někým hluboké duchovní spojeníSedm znamení, že máte s někým hluboké duchovní spojení
  • Příběh s poučením: O tátovi a jeho slepém synoviPříběh s poučením: O tátovi a jeho slepém synovi
  • Mandelův efekt: Když si pamatujete něco, co se nestaloMandelův efekt: Když si pamatujete něco, co se nestalo
  • Proč se muži rozcházejí se ženami, které stále milují? Toto jsou příběhy mužů, kteří se s námi rozhodli podělit o své zkušenostiProč se muži rozcházejí se ženami, které stále milují? Toto jsou příběhy mužů, kteří se s námi rozhodli podělit o své zkušenosti
  • Léčivá síla stromů: Najděte si ten svůj, který vám dodá sílu a podpoří vaše zdravíLéčivá síla stromů: Najděte si ten svůj, který vám dodá sílu a podpoří vaše zdraví
  • Osm důvodů, proč už nevěříte na láskuOsm důvodů, proč už nevěříte na lásku

Nejnovější příspěvky

  • Tři klíče, jak si do života přitáhnout svou spřízněnou dušiTři klíče, jak si do života přitáhnout svou spřízněnou duši
  • Jste vlk samotář? Zde jsou charakteristické rysy této osobnostiJste vlk samotář? Zde jsou charakteristické rysy této osobnosti
  • Sedm znamení, že máte s někým hluboké duchovní spojeníSedm znamení, že máte s někým hluboké duchovní spojení
  • Příběh s poučením: O tátovi a jeho slepém synoviPříběh s poučením: O tátovi a jeho slepém synovi
  • Mandelův efekt: Když si pamatujete něco, co se nestaloMandelův efekt: Když si pamatujete něco, co se nestalo
  • Proč se muži rozcházejí se ženami, které stále milují? Toto jsou příběhy mužů, kteří se s námi rozhodli podělit o své zkušenostiProč se muži rozcházejí se ženami, které stále milují? Toto jsou příběhy mužů, kteří se s námi rozhodli podělit o své zkušenosti
  • Léčivá síla stromů: Najděte si ten svůj, který vám dodá sílu a podpoří vaše zdravíLéčivá síla stromů: Najděte si ten svůj, který vám dodá sílu a podpoří vaše zdraví
  • Osm důvodů, proč už nevěříte na láskuOsm důvodů, proč už nevěříte na lásku
  • 25 inspirativních citátů Matky Terezy z Kalkaty25 inspirativních citátů Matky Terezy z Kalkaty

Copyright © 2022 MocVedomi.cz · Ochrana osobních údajů (Privacy Policy)

 

Obsah portálu Vylectese.cz je chráněn autorským zákonem. Kopírování, probírání, šíření či jiné zpřístupnění tohoto obsahu, případně jeho části, je bez předcházejícího souhlasu zakázán. V případě dotazů nás kontaktujte.

Pro zkvalitnění služeb využíváme soubory cookies. Používáním této stránky s tím vyjadřujete svůj souhlas. Rozumím Více informací
Privacy & Cookies Policy

Privacy Overview

This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
Necessary
Vždy povoleno
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Non-necessary
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
ULOŽIT A PŘIJMOUT